大學(xué)精神-“八百壯士”與哈工大

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“八百壯士”與哈工大

  

——“哈工大精神”探源

  

　　在上個(gè)世紀(jì)50年代哈爾濱工業(yè)大學(xué)擴(kuò)建初期，學(xué)校匯聚了立志為共和國(guó)工業(yè)化獻(xiàn)身的大批青年才俊，培養(yǎng)出平均年齡在27.5歲的800多位年輕教師。這支隊(duì)伍艱苦創(chuàng)業(yè)，碩果累累，打下了哈工大人堅(jiān)持理想信念的不懈追求，堅(jiān)持科學(xué)精神的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，堅(jiān)持對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任心這些大學(xué)精神的深厚底蘊(yùn)。這支隊(duì)伍被老校長(zhǎng)李昌昵稱為“八百壯士”。

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在祖國(guó)的東北名城哈爾濱市坐落著哈爾濱工業(yè)大學(xué)。多年來，哈工大以學(xué)科全面、人才濟(jì)濟(jì)、成果豐盛而享譽(yù)海內(nèi)外。自從上個(gè)世紀(jì)六十年代中蘇“蜜月期”結(jié)束后，哈爾濱的政治、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的地域優(yōu)勢(shì)逐漸消退。盡管近年來地方政府在辦學(xué)上給哈工大以很大的支持，但是位置偏遠(yuǎn)、氣候寒冷、地方經(jīng)濟(jì)在轉(zhuǎn)制過程中遭遇困難等不利條件客觀存在。然而，多年來哈工大卻在以穩(wěn)健的勢(shì)頭持續(xù)發(fā)展。


　　哈工大1984年入選國(guó)家“七五”、“八五”期間重點(diǎn)建設(shè)的15所院校，1996年成為首批進(jìn)入國(guó)家“211工程”的13所院校之一，1999年位列國(guó)家“985工程”首批重點(diǎn)建設(shè)的9所大學(xué)之一。幾十年來，出自哈工大的兩院院士有70位，各地高校領(lǐng)導(dǎo)第一把手一百多位，副校長(zhǎng)、副書記一百多位。在國(guó)人引以為自豪的祖國(guó)航天事業(yè)中，有哈工大畢業(yè)生近萬人。“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者、探月工程總設(shè)計(jì)師孫家棟，“神五”發(fā)射時(shí)任載人航天工程總指揮李繼耐，副總指揮胡世祥、欒恩杰，“神五”飛船系統(tǒng)總指揮袁家軍，曾任酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心主任、“三垂一遠(yuǎn)”模式的提出者李元正，試驗(yàn)大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)許達(dá)哲，長(zhǎng)征二號(hào)F火箭的總設(shè)計(jì)師劉竹生，KM6工程總設(shè)計(jì)師黃本誠(chéng)，“神六”飛船系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師張柏楠，“神六”飛船系統(tǒng)總指揮尚志，載人航天工程應(yīng)用系統(tǒng)空間光學(xué)分系統(tǒng)主任設(shè)計(jì)師王家騏，“神六”副著陸場(chǎng)總指揮吳年生，航天科技集團(tuán)副總經(jīng)理、探月工程副總指揮馬興瑞，“神舟”飛船分系統(tǒng)指揮于登云，火箭發(fā)動(dòng)機(jī)和工程熱物理專家莊逢辰，“長(zhǎng)征四號(hào)”運(yùn)載火箭總設(shè)計(jì)師孫敬良……都是哈工大的校友。


　　每當(dāng)有人問詢哈工大發(fā)展的動(dòng)因時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的回答都是：“哈工大的發(fā)展主要靠‘人和’，靠我們內(nèi)部薪火相傳的強(qiáng)勁的凝聚力、旺盛的生命力與蓬勃向上的奮進(jìn)力，我們稱之為‘哈工大精神’。只要‘哈工大精神’世代相傳，哈工大就會(huì)永葆青春。”


　　提起“哈工大精神”，還要從上個(gè)世紀(jì)50年代哈工大第一代“八百壯士”說起。

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“壯士”們懷著實(shí)現(xiàn)祖國(guó)工業(yè)化的理想和向蘇聯(lián)專家學(xué)習(xí)的憧憬聚集到哈工大，勤奮學(xué)習(xí)，艱苦創(chuàng)業(yè)，使哈工大在新中國(guó)高等教育和工業(yè)化的歷史上寫下了濃重的一筆。在創(chuàng)造哈工大歷史輝煌的同時(shí)，也培育了“與祖國(guó)共命運(yùn)，勇于擔(dān)當(dāng)重任”的愛國(guó)精神。


　　當(dāng)時(shí)受聘于哈工大的70多位前蘇聯(lián)專家，都具有很好的理論功底、實(shí)際能力和敬業(yè)精神，來校后勤奮地努力工作。1949年由清華大學(xué)來哈工大任教的陳雨波教授回憶說，當(dāng)時(shí)前蘇聯(lián)教育制度的優(yōu)點(diǎn)一是基礎(chǔ)扎實(shí)，數(shù)理化、力學(xué)基礎(chǔ)課的學(xué)時(shí)較多，開設(shè)面也較廣；二是專業(yè)培養(yǎng)較深化，由于按專業(yè)培養(yǎng)人才，專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)時(shí)較多；三是注重理論聯(lián)系實(shí)際；四是培養(yǎng)過程的高度計(jì)劃性……國(guó)內(nèi)各院校在那一個(gè)時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，培養(yǎng)出一大批到工作崗位很快頂用的學(xué)生。

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據(jù)1949年來自云南大學(xué)的李家寶教授回憶，30多歲的前蘇聯(lián)金相專家奧爾洛夫在哈工大工作期間，因公出差不幸患病不治，為中國(guó)人民的高教事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴生命。古林、羅日杰斯特文斯基由于長(zhǎng)期工作繁忙，沒有時(shí)間寫博士論文，犧牲了自己獲得學(xué)位的機(jī)會(huì)。年長(zhǎng)的機(jī)械工藝專家布茲列克每天上午教完4堂課后，坐在教室為研究生們答疑，指導(dǎo)教研室工作，回應(yīng)工廠的咨詢，常常忙到下午3點(diǎn)以后才能回家吃飯。由于長(zhǎng)時(shí)間積勞成疾，他罹患闌尾炎、肺炎，臥床3個(gè)多月，生命幾致垂危。在病中他仍不忘指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。


　　哈工大的前四任校長(zhǎng)都特別愛惜人才。身為省長(zhǎng)的馮仲云校長(zhǎng)的做法是請(qǐng)內(nèi)地來的教師到家中吃頓便飯。陳康白校長(zhǎng)專注于引進(jìn)人才，國(guó)內(nèi)著名專家馬大猷、李酉山等都被借聘來校工作。時(shí)任副校長(zhǎng)的高鐵為單身教師找對(duì)象，主持集體婚禮。愛才如命的李昌校長(zhǎng)更是唯才是舉，主張“打著燈籠找人才”。1961年，26歲的數(shù)學(xué)助教吳從炘品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)校破格晉升他為副教授，但是他曾被原單位“開除團(tuán)籍”。這事被東北局領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)詢，李昌派人去“答辯”，說服了上級(jí)。


　　“選苗子、拔尖子、摘桃子、壓擔(dān)子”，是50年代哈工大培養(yǎng)青年教師的典型做法。這里講講“摘桃子”和“壓擔(dān)子”。“摘桃子”的意思是，讓高個(gè)子站在大家肩上把高處的桃子摘下來，再由大家分享。意即強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)支持一個(gè)人先突上去，再帶動(dòng)整體水平提高。“一個(gè)人上去，全教研室光榮”，“一群人上去，全校光榮”，在哈工大逐漸形成了主體價(jià)值觀。“壓擔(dān)子”就是讓青年教師挑重?fù)?dān)，盡快成才。其一是領(lǐng)先全國(guó)為青年教師評(píng)高級(jí)職稱。1957年哈工大晉升首批13名副教授，其中年齡最大的37歲，最年輕的李家寶只有31歲。其二是讓青年教師盡早“唱主角”。當(dāng)年哈工大接替蘇聯(lián)專家指導(dǎo)研究生、主持新課題的研究，都交給嶄露頭角的青年教師。其三是大膽提拔，當(dāng)時(shí)許多20多歲、30歲出頭的青年人就擔(dān)任起系主任、教研室主任。


　　“八百壯士”的領(lǐng)軍人李昌1953年來哈工大做校長(zhǎng)時(shí)才38歲，與他的隊(duì)伍同屬“少壯派”。老教授們回憶，“那時(shí)候不分節(jié)假日，我們?cè)诶钚ｉL(zhǎng)的辦公室研討教學(xué)和發(fā)展問題，經(jīng)常是談到凌晨。”李昌來學(xué)校后惡補(bǔ)高等數(shù)學(xué)，連續(xù)四年請(qǐng)人每周六個(gè)晚上給他上課，還能擠出時(shí)間按時(shí)完成作業(yè)。這種拼命精神感染著多數(shù)比他年輕的“壯士”們，很多人經(jīng)常“開辟第四單元”（上、下午和晚飯后各為一個(gè)時(shí)間單元），看書、備課，搞研究直至深夜。


　　1957年，隨著以機(jī)、電、儀、土木、工程經(jīng)濟(jì)為主要內(nèi)容的專業(yè)教學(xué)體系的基本建成，哈工大當(dāng)時(shí)共有教師856名，平均年齡27.5歲，在當(dāng)時(shí)全國(guó)重點(diǎn)高校中是一支最年輕的教師隊(duì)伍，被李昌校長(zhǎng)譽(yù)為“八百壯士”。
　　“八百壯士”開創(chuàng)的“第一波”的業(yè)績(jī)包括創(chuàng)辦新專業(yè)、編譯新教材、培養(yǎng)大批工程師，以及自身成長(zhǎng)為專門人才。


　　哈工大在上個(gè)世紀(jì)五六十年代創(chuàng)辦了24個(gè)新專業(yè)，焊接等一些新專業(yè)成為國(guó)內(nèi)各工科院校興辦新專業(yè)的策源地。包括清華大學(xué)在內(nèi)的許多理工科院校都曾派教師來焊接專業(yè)進(jìn)修。新專業(yè)的建立，為當(dāng)時(shí)快速發(fā)展的國(guó)家工業(yè)化建設(shè)解了燃眉之急。當(dāng)時(shí)高校理工科教材缺乏，哈工大組織青年教師和研究生翻譯了約2000萬字的俄文教材出版發(fā)行，解了國(guó)家的急難。哈工大在全國(guó)理工科院校中率先實(shí)行了五年學(xué)制，學(xué)生畢業(yè)后授予“工程師”稱號(hào)。這使得哈工大以“工程師的搖籃”享譽(yù)全國(guó)。


　　1960年前后中蘇關(guān)系走向破裂，前蘇聯(lián)撤回全部專家，國(guó)家和學(xué)校的發(fā)展都遇到了困難。哈工大的“八百壯士”們與前蘇聯(lián)師友依依惜別后，毅然擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的重任，學(xué)校仍然穩(wěn)健地向前發(fā)展。

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“八百壯士”在學(xué)校的輝煌時(shí)期做出了驕人的業(yè)績(jī)。在遭受挫折的逆境里狀態(tài)如何呢？他們中的大多數(shù)人都能夠“動(dòng)心忍性”，堅(jiān)守自己的精神家園，凸顯出這一群體的風(fēng)骨。在商業(yè)大潮面前，“八百壯士”和弟子們也能耐得寂寞、守得清貧，認(rèn)認(rèn)真真地教書育人，搞科研、做學(xué)問。隊(duì)伍得以穩(wěn)步提高，學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展。


　　十年“文革”，十年浩劫。“八百壯士”中的許多人都經(jīng)歷了“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”的磨難。他們?nèi)说街心辏�不是拖家�(guī)Э谌マr(nóng)村插隊(duì)，便是隨校南遷重慶，學(xué)校已是七零八落。不少人頭頂著“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”帽子，白天干重活，晚上還要挨批斗。但是多數(shù)人沒有放棄對(duì)科學(xué)、專業(yè)的追求，沒有放棄一代學(xué)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任。


　　比起“文革”中遭受的磨難，時(shí)間更長(zhǎng)的是物質(zhì)生活的窘迫。孩子大了，一家人仍舊擠在筒子樓里。商品短缺時(shí)期，東北三省的情況尤甚，就連米面等“細(xì)糧”都很缺。走后門托人弄吃的，套購(gòu)緊缺商品成為居民們的生存手段。可是在哈工大，仍有一批教授不為所動(dòng)，安貧樂道，執(zhí)著地追求著事業(yè)上的目標(biāo)。


　　上個(gè)世紀(jì)70年代初，馬祖光教授接受了籌辦激光專業(yè)的任務(wù)，當(dāng)時(shí)是人、財(cái)、資料皆無。他就每天到省圖書館去查閱、摘抄外文資料，用透明紙把圖描下來，常常是邊啃干糧邊看書，直到圖書館關(guān)門才離去。工作人員被感動(dòng)，也只能悄悄地遞上一杯開水。幾年下來，馬祖光摘抄了厚厚的幾十本資料，毫無保留地提供給教研組。籌辦實(shí)驗(yàn)室沒錢沒設(shè)備，他們從垃圾堆里揀了臺(tái)報(bào)廢的示波器，從很遠(yuǎn)的一個(gè)廢品收購(gòu)站推回了一手推車舊的蒸餾器皿。后來馬祖光在德國(guó)漢諾威大學(xué)作訪問學(xué)者時(shí)，發(fā)現(xiàn)了“鈉雙原子分子第一三重態(tài)躍遷”新光譜。取得成績(jī)之時(shí)，他托人捎給家人的錄音帶說：“人家的條件再好，也不如把自己的國(guó)家建設(shè)好。我們現(xiàn)在是困難的時(shí)候，越是困難越要使出最大的力量來建設(shè)自己的國(guó)家。”


　　上個(gè)世紀(jì)80年代中期，滾滾商潮沖擊著校園，社會(huì)分配“腦體倒掛”，“搞導(dǎo)彈的不如賣茶葉蛋的”。教授的收入甚至不如大賓館的服務(wù)員。在這種情況下，哈工大沒有人去亂辦班、亂收費(fèi)，也不降分錄取高價(jià)學(xué)生。“八百壯士”此時(shí)都成了老教授，仍然堅(jiān)守著自己的責(zé)任和信念，一門心思搞研究、育人才。


　　在這段時(shí)間里，王仲奇教授帶領(lǐng)課題組在做著具有世界水平的汽輪機(jī)彎扭葉片研究，不舍晝夜，年終時(shí)只能象征性地從賣廢品的收入中每人分15元的“獎(jiǎng)金”。友人問王仲奇：“沒錢也罷了，但你作為一個(gè)業(yè)績(jī)突出的學(xué)者，名氣卻遠(yuǎn)不如當(dāng)歌唱家的姐姐王昆，你不覺得吃虧嗎？”王仲奇回答說：“不可否認(rèn)，我對(duì)錢還是很需要的，也想自己的事業(yè)有揚(yáng)眉吐氣的一天。但是我更知道，搞科研、做學(xué)問，首先要耐得住清貧，經(jīng)得起寂寞”。經(jīng)過多年努力，王仲奇課題組的成果應(yīng)用到能源和航空航天業(yè)，取得了巨大的效益，榮獲1994年國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。


　　10年前，新華社的一篇電稿《死神奪不去的光榮》感動(dòng)了社會(huì)，文章講的是哈工大洪家榮教授獻(xiàn)身科學(xué)的故事。洪家榮1964年由哈工大數(shù)學(xué)系畢業(yè)留校任教，屬于“八百壯士”的親傳弟子。1996年6月底，正當(dāng)他進(jìn)入新的學(xué)科領(lǐng)域“計(jì)算學(xué)習(xí)理論”并取得重要成果時(shí)，突發(fā)劇烈腹痛。經(jīng)診斷他患了晚期結(jié)腸癌肝轉(zhuǎn)移，來日無多。他手術(shù)后傷口還沒有完全愈合，就忍痛在病床上完成了兩篇成果論文，由學(xué)生拿到國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀，引起了強(qiáng)烈反響。稍后洪家榮要求提早出院，理由是“病已經(jīng)沒有治療價(jià)值。回家后，只求死神再給點(diǎn)時(shí)間，我還有最后一個(gè)心愿。”他忍著難以想象的病痛折磨，置生死于度外，在病床上又以驚人的專注和效率，寫成了一本20多萬字的專著《歸納學(xué)習(xí)》出版。書成之后，58歲的他便帶著光榮與夢(mèng)想離開了人世。


　　像王仲奇院士、洪家榮教授這樣一心一意干事業(yè)的教師在哈爾濱工業(yè)大學(xué)大有人在，長(zhǎng)期刻苦的努力使得學(xué)術(shù)水平一直在提高。從1994年至2003年10年間，哈爾濱工業(yè)大學(xué)有14位教授入選中國(guó)工程院院士，1位教授入選中國(guó)科學(xué)院院士。從時(shí)序上看，院士們的業(yè)績(jī)，多是在艱難困苦中取得的。

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“八百壯士”受前蘇聯(lián)教育嚴(yán)謹(jǐn)與規(guī)范的影響，同時(shí)繼承、弘揚(yáng)中國(guó)文化先賢刻苦治學(xué)、力求甚解的觀念，在哈工大形成傳統(tǒng)。老校長(zhǎng)李昌稱之為“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”。


　　這句當(dāng)年提出的口號(hào)有其具體內(nèi)容。規(guī)格指的是培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)、要求，包括思想政治素質(zhì)要求，掌握基本理論、基本知識(shí)、基本技能的要求，獨(dú)立工作能力的要求，科學(xué)求實(shí)態(tài)度方面的要求，科學(xué)的工作方法和文明習(xí)慣的要求等等，“學(xué)好基礎(chǔ)課，練好基本功”。


　　功夫，即功底、過程。哈工大從保證教育質(zhì)量出發(fā)，要求教師一定要有深厚的功底，過好教學(xué)關(guān)、科研關(guān)和水平關(guān)。教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)、做學(xué)生思想工作等等，每個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格要求，都必須達(dá)到。


　　嚴(yán)格要求源于治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的科學(xué)精神。上個(gè)世紀(jì)50年代嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)的“鐵將軍”—早期來自武漢大學(xué)，后來成為中國(guó)工程院院士的俞大光教授以嚴(yán)格要求聞名。他任教的“理論電工學(xué)”課被學(xué)生稱為“老虎課”，有時(shí)全班沒人得優(yōu)秀，因?yàn)樗�要求學(xué)生不僅會(huì)做題，而且要能講出道理來。俞老師在考試前先進(jìn)行考查，成績(jī)偏下的學(xué)生要經(jīng)兩三次考查才能參加考試。


　　學(xué)生們把四位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、要求嚴(yán)格的老教師戲稱為“四大名捕”，意為誰要是在學(xué)習(xí)上不用功、不認(rèn)真，敷衍了事，被他們“捕”到絕對(duì)過不了關(guān)。“首捕”王勇教授上課絕不允許遲到。他的第一節(jié)課都和學(xué)生約定，“你們不許遲到，我也不許遲到。如果我遲到一秒鐘，你們就可以把我趕出去！”


　　高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求出于對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。馬祖光教授曾主編一本激光統(tǒng)編教材。他要求編者，教材內(nèi)容一定取自當(dāng)今最新成果，定義概念必須準(zhǔn)確恰當(dāng)。25萬字的書，幾易其稿，他對(duì)每一頁、每一行甚至包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都認(rèn)真推敲。當(dāng)大家認(rèn)為可以付印的時(shí)候，他還建議再檢查一遍：“千萬不能誤人子弟。嚴(yán)謹(jǐn)是做學(xué)問最起碼的態(tài)度，我們可不能在知識(shí)界里當(dāng)奸商啊！”


　　這種高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的傳統(tǒng)哺育了幾代哈工大人。1954屆畢業(yè)生、中國(guó)工程院院士徐濱士教授回憶說：“哈工大要求嚴(yán)格，淘汰率高。我入學(xué)時(shí)考進(jìn)了200多人，畢業(yè)時(shí)只剩下40多人，不及格的自動(dòng)退學(xué)或降級(jí)。這種嚴(yán)格要求，增強(qiáng)了我的適應(yīng)能力和獨(dú)立工作的能力。”1965屆畢業(yè)生、探月工程總指揮欒恩杰回憶說：“最感謝母校給我們打下了牢固基礎(chǔ)，讓我們能扎扎實(shí)實(shí)搞學(xué)問，認(rèn)認(rèn)真真搞研究。母校的教育就是那句實(shí)實(shí)在在的話：‘規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家’”。

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深入實(shí)際、實(shí)干興邦是哈工大的又一傳統(tǒng)，工程能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的傳統(tǒng)，鑄就了哈工大教學(xué)科研隊(duì)伍理論聯(lián)系實(shí)際、講求實(shí)干的務(wù)實(shí)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。


　　哈工大擴(kuò)建之初，就注重教學(xué)科研同實(shí)際的結(jié)合。1951年蘇聯(lián)專家提出，學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段要去現(xiàn)場(chǎng)搞生產(chǎn)實(shí)習(xí)。學(xué)校采納這一建議成立生產(chǎn)實(shí)習(xí)科，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)一年級(jí)有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；二年級(jí)有機(jī)械加工實(shí)習(xí)；三年級(jí)有生產(chǎn)實(shí)習(xí)；四年級(jí)有專業(yè)實(shí)習(xí)；五年級(jí)時(shí)結(jié)合畢業(yè)論文搞畢業(yè)設(shè)計(jì)。那時(shí)哈工大的實(shí)習(xí)工廠很有名，有最先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備供學(xué)生實(shí)習(xí)用。這樣，學(xué)生畢業(yè)后分到企業(yè)能很快勝任工作。


　　早期哈工大受教育部、一機(jī)部雙重領(lǐng)導(dǎo)。一機(jī)部部署哈工大與部科研部門在哈爾濱建立了工具所、焊接所等一批研究所。哈工大教師在各所任職，參加科研工作。同時(shí)，許多部屬企業(yè)和科研院所也為教師搞科研，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)提供場(chǎng)所。1960年1月，一機(jī)部在哈爾濱召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)，哈工大師生在“技術(shù)革新、技術(shù)革命”運(yùn)動(dòng)中與哈爾濱市107個(gè)工廠協(xié)作完成了460多個(gè)機(jī)械化自動(dòng)化項(xiàng)目。


　　幾十年來，“八百壯士”和后人們以一種“啃硬骨頭”的精神，緊密結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)需要，解決了科學(xué)技術(shù)和工程應(yīng)用方面的一道道難題。從上個(gè)世紀(jì)50年代中國(guó)第一臺(tái)模擬計(jì)算機(jī)的誕生，到90年代中國(guó)第一部新體制雷達(dá)的問世；從50年代中國(guó)第一臺(tái)仿型立式車床的制造，到80年代中國(guó)第一臺(tái)弧焊機(jī)器人的亮相；從50年代中國(guó)第一臺(tái)會(huì)說話、會(huì)下棋的智能計(jì)算機(jī)的問世，到新世紀(jì)“試驗(yàn)衛(wèi)星一號(hào)”升天……這些成果都體現(xiàn)著哈工大人“能吃苦，能戰(zhàn)斗，能攻關(guān)，能奉獻(xiàn)”的精神。


　　世紀(jì)之交，“八百壯士”們已漸近耄耋之年，垂垂老矣，但是他們的精神、信念和傳統(tǒng)，正在由一代代弟子傳承下去。哈爾濱工業(yè)大學(xué)的教師、專家隊(duì)伍，在新世紀(jì)的征程中一如既往。在近年來為國(guó)家完成的一些重大工程中，如新體制雷達(dá)的研制、多種機(jī)器人的研制、陀螺漂移測(cè)試轉(zhuǎn)臺(tái)的研制、載人航天空間環(huán)境地面模擬實(shí)驗(yàn)裝備（KM6工程）的研制、“試驗(yàn)衛(wèi)星一號(hào)”的研制、獲得“載人航天協(xié)作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的多項(xiàng)技術(shù)難題的解決等，繼續(xù)體現(xiàn)著這一精神。


　　“KM6工程”是一項(xiàng)由哈工大牽頭，校內(nèi)外30多家科研生產(chǎn)單位聯(lián)合攻關(guān)的項(xiàng)目。項(xiàng)目在3年時(shí)間里連續(xù)攻克了許多技術(shù)難題，一次抽真空成功，在“神舟”號(hào)系列飛船地面模擬太空環(huán)境的實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮了重要作用。


　　2004年4月在西昌發(fā)射的“試驗(yàn)衛(wèi)星一號(hào)”是我國(guó)第一顆由高校牽頭研制的具有明確應(yīng)用目標(biāo)的微小衛(wèi)星，也是我國(guó)第一顆新技術(shù)演示驗(yàn)證微小衛(wèi)星及第一顆傳輸型立體測(cè)繪衛(wèi)星。“麻雀雖小，五臟俱全”，這一項(xiàng)目包括衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、發(fā)射場(chǎng)、測(cè)控、地面應(yīng)用等五大系統(tǒng)。其中40%的技術(shù)是首次采用的新技術(shù)，難度與風(fēng)險(xiǎn)很大。國(guó)內(nèi)高校完成如此復(fù)雜的小衛(wèi)星項(xiàng)目尚屬首次。曹喜濱教授率領(lǐng)的哈工大衛(wèi)星技術(shù)研究所與兄弟單位組成的攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，同舟共濟(jì)苦戰(zhàn)6年多，衛(wèi)星“零故障、零缺陷、零失誤”地發(fā)射成功，完成了全部實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)。


　　2005年11月22日，由于中石油吉化公司雙苯廠爆炸造成松花江水體污染，哈爾濱市政府關(guān)閉了松花江哈爾濱段取水口。在這一關(guān)鍵時(shí)刻，哈工大臨危受命，接受了為正常供水提供方案的任務(wù)。接到任務(wù)后，學(xué)校市政環(huán)境工程學(xué)院師生們立即行動(dòng)起來，通宵達(dá)旦地在實(shí)驗(yàn)室里忙碌著，奔走于學(xué)校與水廠之間。李圭白、張杰兩位院士和馬軍教授參加了建設(shè)部“哈爾濱市恢復(fù)城市供水專家咨詢組”，崔福義、李偉光兩教授參加建設(shè)部赴達(dá)連河鎮(zhèn)專家咨詢組，赴現(xiàn)場(chǎng)作技術(shù)指導(dǎo)。事后哈工大受到了省、市和國(guó)家建設(shè)部的表彰。建設(shè)部特地給哈工大寫來了感謝信。


　　關(guān)于“哈工大精神”確切的文字表述，在建設(shè)大學(xué)文化的過程中，師生、校友中已討論了多年。仁智相見，這將是一個(gè)長(zhǎng)盛不衰的話題。有老教授提出，我們應(yīng)靠什么吸引人才凝聚隊(duì)伍？在“天時(shí)、地利”等方面我們既得到過機(jī)會(huì)，也曾受到限制。在新的歷史時(shí)期，哈工大迎來第二個(gè)“黃金時(shí)代”。這里面既有高新技術(shù)發(fā)展的機(jī)遇，又有長(zhǎng)期以來形成的學(xué)校教育、科研實(shí)力與文化底蘊(yùn)。以“八百壯士”為代表的哈工大教師群體，當(dāng)初很多人讀的是按西方教育模式辦的本科，來哈工大又讀完蘇聯(lián)模式的研究生教育。西方的自由、活躍與蘇聯(lián)的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范相結(jié)合，使大家受益匪淺。在新世紀(jì)，文化與科學(xué)的交流日漸繁盛，我們?cè)撊绾挝�收人類文明的營(yíng)養(yǎng)，繼續(xù)壯大我們的肌體？這是我們要繼續(xù)不斷探索的永恒課題。

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