回復 1# 雙小雙
我院本科生培養(yǎng)方案主要突出了以下幾個方面。 (1) 加強自然科學和人文社會科學基礎(chǔ),確保學生有較好的自然科學基礎(chǔ),使其具有充分的發(fā)展后勁;加強學生文化素質(zhì)教育,促其全面發(fā)展。基礎(chǔ)平臺課學時占總學時的41.5% 。基礎(chǔ)平臺課包括外語、數(shù)學、物理、化學、體育外還包括計算機、自動化及人文社科類課程。 (2) 為實行寬口徑專業(yè)教育,建立了兩個專業(yè)公共技術(shù)基礎(chǔ)課,將各專業(yè)方向的共同基礎(chǔ)納入該平臺。通信工程與電子工程專業(yè)屬于電氣信息類本科專業(yè),同時又是原來無線電類專業(yè)唯一保存下來的本科專業(yè)。兩個專業(yè)具有明顯、相近的專業(yè)特點。為了拓寬專業(yè)口徑,我院在原來的 9 門公共技術(shù)基礎(chǔ)課增加為 14 門。增加的課程包括:“數(shù)字信號處理”,“通信原理”,“隨機信號分析”,“計算機軟件基礎(chǔ)”,“計算機通信網(wǎng)絡”,“微處理器原理與應用”。公共技術(shù)基礎(chǔ)課學時占總學時的26.8% 。 (3) 加強了實踐教學環(huán)節(jié),強調(diào)學生能力培養(yǎng)。為加強學生外語能力的培養(yǎng),確定了多門課程采用雙語教學,加強實踐能力培養(yǎng),在增加畢業(yè)設計的時間的同時,增加了綜合型、設計型實驗內(nèi)容,增加了課程設計的比重;鼓勵學生參加科技創(chuàng)新活動。實踐教學環(huán)節(jié)占總學時的20% 。 (4) 在畢業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)中積極開展研究型教學實踐,對不同層次、不同類型的學生分別安排論文研究、項目開發(fā)、系統(tǒng)設計等方面的實踐課題。同時,允許學生在導師的指導下,根據(jù)個人需要、愛好和條件自行確定畢業(yè)設計課題,鼓勵個性化發(fā)展。 (5) 在兩個本科專業(yè)上設立五個主干專業(yè)方向。五個研究方向各設置一套專業(yè)方向課程。加強了新技術(shù)的引入,密切結(jié)合教師科研方向和研究成果,跟蹤國內(nèi)外專業(yè)技術(shù)發(fā)展和人才市場需求,使本科畢業(yè)生具備基本的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。 我院的本科生培養(yǎng)方案體現(xiàn)了我院的學科定位和人才培養(yǎng)目標,整個培養(yǎng)方案體現(xiàn)了加強基礎(chǔ)、增加人文、融入計算機、重視實踐、拓寬專業(yè)面的基本思路。在總學時沒有增加的前提下,我們要求課程組深入研究國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀,精練授課內(nèi)容,使用先進教學手段,提高課堂授課效率,經(jīng)過幾年實踐證明方案基本合理、可行。同時還發(fā)現(xiàn)了存在的問題,仍在不斷調(diào)整和完善。 |